Aula 4

Curriculo Escolar Tradicional
  • Taylor e Ford defendem o curriculo igual para todos.
  • A partir daqui surgem novas teorias que combatem o currículo tradicional.
Adjectivos que caracterizam o Curriculo Escolar Tradicional:
  • Uniformidade;
  • Rigidez;
  • Autoridade;
  • Produção em série;
  • Fechado;
  • Originalidade;
  • Formatado.
Teorias Críticas ao Curriculo Escolar Tradicional:

1960/1970: Houve uma regressão na economia; Crise no Petróleo; Capitalismo ( forma mais rápida possivel de produzir dinheiro).

Os movimentos sociais e culturais que caracterizaram os anos de 1960 fez com que surgissem as primeiras teorizações questionando o pensamento e estrutura do curriculo tradicional, então, procuraram desenvolver conceitos que permitissem compreender o objectivo do curriculo.

Questionização do pensamento e da estrutura educacional tradicionais sobre o currículo.

 

Teorias centradas na visão Marxista:

Crítica radical às sociedades capitalistas

Althusser: Filósofo Francês,defende que a escola é uma forma de capitalismo, pois atinge toda a população por um período prolongado.

 

Visão Pós-Critica do Curriculo

Início do séc. XXI surgem as teorias pós-criticas que direccionam as suas orientações para um currículo que deve desenvolver conhecimento.

 

Currículo

  • Formal: Definido por órgãos competentes. Ex: escolas, direcções regionais.
  • Não formal: Paralelo ao formal, sem definição oficial. Ex: contacto com os colegas, actividades extra-curriculares.

Currículo Nacional

  • Conjunto de aprendizagens e competências a desenvolver pelos alunos ao longo do ensino, de acordo com os objectivos escritos na lei de bases do sistema educativo.

Sistema Educativo Português

  • Pré-escolar;
  • 1º ciclo (1º ao 4º ano)
  • 2º ciclo ( 5º e 6º ano)
  • 3º ciclo ( 7º, 8º e 9º ano)
  • Secundário (10º, 11º e 12º ano)
  • Educação de adultos (equivalência aos anteriores).

Oferta Formativa do Sistema Português

Pré-Escolar e Ensino Básico:

  1. Ed. pré-escolar e ensino básico;
  2. Ensino Básico Artístico Especializado;
  3. Ensino Básico - Cursos de Educação e Formação.

Ensino Secundário:

    4. Ensino Secundário - Cursos Ciêntifico-Humanisticos;

    5.     "                "           - Cursos Profissionais e Tecnológicos;

    6.     "               "            - Ensino Artístico Especializado e Cursos de Especialização Tecnológica.

 

Ensino Básico e Secundário:

   7. Educação e Formação de Adultos - Reconhecimento, Validação e Certificação de Competências (RVCC);

   8.    "                       "                     "       - Cursos de Educação e Formação de Adultos;

   9.    "                       "                     "       - Formações Modulares;

   10. Níveis de Formação.

 

Currículo Regional e Local

É desenvolvido pelos agrupamentos de escolas com base em instrumentos pedagógicos definidos pelos serviços centrais que desenvolve:

  • Plano Anual de Actividades
  • Projecto Político-pedagógico
  • Projecto Educativo de Escola
  • Projecto Curricular de Escola
  • Projecto Curricular de Turma
  • Regulamento Interno.

Nota: Estes intrumentos pedagógicos são aprovados no Conselho Pedagógico.