Aula 7

Principais Técnicas de Intervenção Pedagógica

  1. Organização/ Gestão do tempo e dos recursos espaciais, materiais e humanos - COMPONENTES DO TEMPO.
  2. Instrução. (F.B. PEDAGÓGICO)
  3. Clima e disciplina. (F.B. PEDAGÓGICO)
  4. Gestão da segurança. (F.B. PEDAGÓGICO)
  5. Observação/Avaliação. (SISTEMAS DE OBSERVAÇÃO)

 

Caracterização da Intervenção Pedagógica

Dimensões da Intervenção Pedagógica

  • Instrução;
  • Organização/Gestão;
  • Clima Relacional;
  • Disciplina.

Técnicas da Intervenção Pedagógica

  • Instrução - Informação Inicial; Instrução (propriamente dita); Conclusão (final sessão);
  • Organização/Gestão;
  • Clima relacional/Disciplina.

Dentro das Técnicas da Intervenção Pedagógica:

  • Instrução a Informação Inicial permite ao professor transmitir aos alunos uma informação clara e geral dos objectivos, situações de aprendizagem e estrutura e organização da aula. Esta tem como principios fundamentais: Começar a aula na hora exacta, Os alunos devem saber com antecedência o local da aula; Verificar rapidamente as presenças, Comunicar a informação consumindo o mínimo tempo possível.

Instrução (propriamente dita) o professor transmite informações aos alunos sobre a matéria de ensino, tendo como referência os objectivos de aprendizagem. Utiliza os meios de comunicação que favoreçam e ajudem os alunos a acompanhar, compreender e assimilar a mensagem e estrutura a comunicação de forma a promover uma actividade cognitiva adequada e significativa nos alunos.

Esta tem como principios fundamentais: garantir a qualidade e pertinência da Instrução e diminuir o tempo de exposição da informação.

Conclusão (final sessão) o professor faz uma síntese das aprendizagens realizadas na aula. Identificam-se e reforçam-se os conteúdos fundamentais da aula. Analisam-se as principais dificuldades detetadas e faz-se a extensão da matéria articulando-a com as aprendizagens que se seguem.

  • Organização/Gestão: o professor organiza as atividades na aula, gerindo a formação de grupos, a transição dos alunos nas situações de aprendizagem, a arrumação de equipamentos, os momentos de interrupção e início da atividade dos alunos, consumindo pouco tempo de aula e recorrendo preferencialmente a estratégias de gestão positiva.

Principios Fundamentais: Diminuir os tempos de transição, Gerir com ritmo, dinamismo e entusiasmo o fluxo das atividades, dar instruções de organização claras e precisas e estruturar as rotinas de aula.

  • Clima/Disciplina: o professor regula a atividade de forma a obter elevados índices de envolvimento dos alunos nas situações de ensino, proporcionando um clima relacional positivo favoráveis de aprendizagem.

Principios Fundamentais da Disciplina: Definir com clareza as regras da aula; motivar o comportamento apropriado com interações positivas; variar os métodos de interação; ignorar quando possível o comportamento inapropriado; usar estratégias de castigo específicas e eficazes.

Principios Fundamentais do Clima: Acompanhamento frequente e atento do trabalho dos alunos; valorização da prestação dos alunos; apeerfeiçoamento do feedback pedagógico; aumentar e diversificar os feedbacks, privilegiando os positivos.